Învățătoare din Cluj, despre realitatea din școlile rurale: „Nu am putut respecta programa. Copiii nu știau să scrie și să citească”

O învățătoare din Cluj-Napoca atrage atenția asupra diferențelor majore dintre elevii din mediul urban și cei din mediul rural, susținând că actuala programă școlară nu poate fi aplicată în aceleași condiții pentru toți copiii.

Declarațiile au fost făcute de Anca Păușan, cadru didactic la Liceul Teoretic „Avram Iancu”, în cadrul unei emisiuni, unde a vorbit deschis despre experiența sa la catedră în mediul rural.

Diferențe majore între rural și urban

Învățătoarea spune că perioada petrecută la sat a fost una revelatoare și dificilă, deoarece elevii aveau nevoi complet diferite față de cei din oraș.

„Eu vă spun sincer că n-am respectat nicio programă la rural, pentru că nu am avut cum să respect programa de clasa a II-a când ei nu știau să scrie și să citească. Deci, e o diferență foarte mare.”

Aceasta a explicat că a fost nevoită să înceapă de la zero, punând accent pe lucruri de bază, nu doar pe învățare, ci și pe nevoi esențiale ale copiilor.

Vezi și:

7 semne că un anunț de cazare de pe Booking ar putea fi fals. Ce trebuie să verifici înainte să plătești

Probleme care depășesc educația

Potrivit Ancăi Păușan, provocările nu au fost doar de natură educațională. Mulți dintre copii nu aveau nici măcar o rutină zilnică sau lucruri esențiale, precum hrana.

„Trebuia să încep de la bază, de la baza piramidei, cu hrana. Ei nu aveau neapărat în fiecare zi un sendviș la ei. Eu trebuia să le aduc, poate chiar de acasă, ceva să mănânce, să le creez o rutină.”

În plus, lipsa unui mediu stabil acasă se reflectă și în comportamentul elevilor și în relația lor cu școala.

„Ei nu aveau nici măcar o rutină, nu știau ce trebuie să facă, care e relația pe care trebuie să o aibă cu mine, pentru că ei de acasă nu știau aceste lucruri.”

Rolul profesorului, esențial

Învățătoarea spune că, dincolo de programă, implicarea profesorului face diferența în astfel de situații.

Vezi și:

Profesor: orele remediale trebuie regândite. „Copiii sunt obosiți, iar eficiența scade”

„Și atunci doar omul sfințește locul. Până la urmă, și noi, profesorii, putem să facem ceva în acest sens.”

Ea a încercat nu doar să îi învețe pe copii să scrie și să citească, ci și să educe părinții, implicându-i mai mult în procesul educațional.

Nevoia unei programe adaptate

Anca Păușan consideră că sistemul de învățământ ar trebui să țină cont de realitățile din teren și să ofere soluții diferențiate pentru mediul rural.

„De asta ziceam că nevoile sunt foarte diferite de la rural la urban. Mie mi s-ar părea că ar trebui chiar și o programă diferită.”

Experiența sa arată că, în unele cazuri, obiectivul principal nu este respectarea strictă a programei, ci recuperarea unor lacune majore și oferirea șanselor reale la educație pentru toți copiii.

Cum faci un cocktail clasic cu whiskey de secară și cognac – Vieux Carré spune o poveste de aproape 90 de ani