Exercițiul care i-a încurcat pe elevii de clasa a II-a la Evaluarea Națională. Mulți au greșit chiar prima cerință

Elevii de clasa a II-a au început Evaluarea Națională după un model nou de testare, care pune mai mult accent pe înțelegere, logică și exprimarea propriilor idei, nu doar pe răspunsuri învățate mecanic.

La proba de Limba română, copiii au avut de rezolvat un test de opt pagini, cu 12 cerințe construite pe baza unui text despre veverițe și arici. Deși multe exerciții au părut ușoare la prima vedere, chiar prima cerință i-a pus pe mulți în dificultate.

Prima cerință a creat cele mai multe confuzii

Elevii trebuiau să transcrie un text scurt, însă unii nu au citit cu atenție cerința și au crezut că trebuie să continue dialogul din poveste.

Din acest motiv, mai mulți copii au completat textul cu propriile idei, deși exercițiul cerea doar copierea exactă a fragmentului.

Vezi și:

O plantă ignorată ani la rând de fermieri se vinde acum cu până la 1.000 de euro kilogramul. Tot mai multe restaurante o caută

„Trebuia să continuăm noi dialogul și în rest erau foarte ușoare”, a spus un elev după examen.

Un alt copil a recunoscut că și-a dat seama prea târziu de greșeală.

„O să mi se taie din punctaj, dar asta e, pentru că eu am scris continuarea textului”, a spus acesta.

Testul a verificat vocabularul și înțelegerea textului

Pe lângă transcriere, elevii au avut exerciții care le-au testat vocabularul, capacitatea de a înțelege sensul textului și de a reformula anumite cuvinte.

Una dintre cerințe solicita înlocuirea unui cuvânt cu altul cu sens asemănător, iar acest tip de exercițiu i-a pus pe gânduri pe mulți copii.

Vezi și:

Elevii de clasa a IV-a susțin astăzi Evaluarea Națională 2026 la Limbă și comunicare. Cât durează proba

Evaluarea Națională de la clasa a II-a continuă joi, 14 mai, cu proba la Matematică și Explorarea mediului

„Niște veverițe harnice adunaseră alune toată vara… culese alune toată vara, nu sunt sigură dacă e așa”, a spus o elevă.

De asemenea, testul a inclus cerințe legate de ortografie, semne de punctuație, folosirea cratimei și completarea corectă a unui dialog.

Profesorii spun unde apar cele mai multe dificultăți

Învățătoarele spun că cele mai frecvente probleme apar la scrierea cu literă mare, semnele de punctuație și formularea propozițiilor dezvoltate.

„La scrierea cu literă mare și la dialog apar cele mai multe dificultăți. Mulți copii nu pot formula propoziții dezvoltate. Asta a urmărit și testul – folosirea corectă a semnelor de punctuație într-un dialog”, a explicat învățătoarea Simona Pîrvan.

Ministerul Educației susține că, din acest an, accentul se mută de la simpla memorare la competențe reale și exprimarea opiniilor personale.

Presiunea părinților, mai mare decât emoțiile examenului

Deși rezultatele nu se trec automat în catalog, mulți părinți tratează Evaluarea Națională de la clasa a II-a ca pe un examen extrem de important.

Unii copii spun că au simțit mai multă presiune acasă decât la școală, iar unii au mers chiar și la meditații pentru aceste teste.

„Vai, nu o să știi, o să rămâi repetentă”, a povestit o elevă despre avertismentele primite.

Directorii de școli atrag atenția că această frică vine mai ales din familie, nu din partea profesorilor.

„Această spaimă de evaluare vine de acasă. Părinții pun presiune pe copii: trebuie să faci, trebuie să fii atent. De fapt, este o zi obișnuită de școală”, a explicat Sidonia Apetrei, director al Școlii Nr. 3 din Suceava.

După această probă scrisă, elevii de clasa a II-a vor susține și testul la citire, urmat de Matematică și Explorarea mediului.

De la 1 iulie 2026, mii de șoferi vor fi obligați să monteze acest dispozitiv. Amenzile ajung la 12.000 de lei