România, țara în care 4 din 10 adulți nu înțeleg un text sau un calcul simplu. Analfabetismul funcțional a atins cote alarmante

Un studiu realizat în 2023 pentru Ministerul Educației, dar publicat abia recent, scoate la iveală o realitate îngrijorătoare: aproape 40% dintre adulții din România se află în zona analfabetismului funcțional sau prezintă riscuri majore în privința competențelor de bază. Mai exact, 20% dintre adulții chestionați nu au atins Nivelul 1 de literație, iar 27,5% nu au reușit să atingă nivelul minim la competențele de calcul.

Nivelul 1 înseamnă capacitatea de a realiza sarcini elementare, cum ar fi identificarea unei informații într-un text scurt, rezolvarea unor calcule simple sau înțelegerea unor procente de bază, precum „50%”. Îngrijorător este faptul că situația devine mult mai gravă când analizăm datele pentru adulții care aveau cel puțin 30 de ani la momentul Revoluției din 1989. În rândul acestora, mai mult de jumătate sunt în zona analfabetismului funcțional, atât pentru literație, cât și pentru numerație.

De asemenea, acest studiu reprezintă unul dintre primele demersuri oficiale care evaluează competențele reale ale adulților din România. El confirmă faptul că educația formală din perioade trecute, percepută adesea nostalgic ca fiind mai riguroasă, nu a asigurat întotdeauna un nivel solid de alfabetizare practică și funcțională.

Vârstnicii, cei mai afectați de lipsa competențelor de bază

Rezultatele studiului indică un decalaj semnificativ între generații. Categoria de vârstă 50-64 de ani este cea mai afectată de lipsa competențelor fundamentale de citire și calcul. Ponderea adulților cu probleme de literație și numerație este mult mai mare în rândul acestei generații decât în cel al tinerilor, care beneficiază de programe educaționale adaptate în mod constant cerințelor moderne.

Elena Băsescu, de nerecunoscut. Fiica fostului președinte este complet schimbată, a renunțat și la ținutele îndrăznețe

Horoscop zilnic 6 decembrie 2025: Vești importante pentru o zodie, surprize pentru alte două

Cauzele acestui fenomen sunt complexe. Sistemul de educație din România, în perioada comunistă și în primii ani de tranziție post-comunistă, a accentuat învățarea mecanică și cantitativă, neglijând dezvoltarea competențelor funcționale. Mulți dintre cei care aveau 30 de ani sau mai mult în 1989 nu au avut acces la un sistem educațional centrat pe înțelegerea practică a cunoștințelor, ceea ce explică performanțele scăzute la vârsta adultă.

În plus, odată cu trecerea timpului și avansul tehnologic rapid, competențele dobândite anterior devin deseori insuficiente, iar lipsa unor programe eficiente de formare continuă contribuie la menținerea acestui decalaj educațional. Această situație are un impact direct asupra vieții de zi cu zi, întrucât literația și numerația funcțională influențează capacitatea de a lua decizii informate, de a înțelege contracte sau de a gestiona resurse financiare.

Posibile soluții pentru combaterea analfabetismului funcțional

Pe lângă diagnosticarea detaliată a situației, este crucial ca autoritățile să răspundă prin măsuri concrete. Programele de educație remedială pentru adulți sunt o soluție viabilă pentru a ajuta grupurile cele mai vulnerabile. De asemenea, cursurile de formare digitală și financiară ar putea contribui semnificativ la reducerea deficiențelor de competențe.

Adoptarea unor campanii naționale de conștientizare privind importanța competențelor funcționale este esențială pentru a motiva adulții să participe la programe educaționale. De asemenea, colaborarea între sectorul public, privat și ONG-uri poate accelera identificarea și implementarea soluțiilor.

Fără intervenții decisive, analfabetismul funcțional rămâne o problemă care afectează nu doar indivizii, ci și societatea în ansamblu, limitând dezvoltarea socială și economică a țării. România are acum oportunitatea de a învăța din concluziile acestui studiu și de a face pași concreți pentru a asigura alfabetizarea funcțională a generațiilor actuale și viitoare.