Ministrul Educației vrea schimbarea Evaluării Naționale: elevii învață pentru note, nu pentru cunoaștere

Ministrul Educației, Mihai Dimian, aduce din nou în discuție necesitatea unei reforme în sistemul de învățământ, vizând în special Evaluarea Națională. Oficialul consideră că actualul mod de evaluare influențează negativ motivația elevilor, care ajung să învețe mai degrabă pentru note decât pentru a acumula cunoștințe utile pe termen lung.

Declarațiile au fost făcute într-o intervenție la TVR Info, unde ministrul a subliniat că orice schimbare trebuie realizată în urma unor consultări serioase cu specialiștii din domeniu.

Accentul pe note, principala problemă semnalată

Mihai Dimian atrage atenția că una dintre cele mai mari vulnerabilități ale sistemului educațional actual este legată de motivația elevilor. Potrivit acestuia, accentul s-a mutat periculos de mult pe rezultate și mai puțin pe procesul real de învățare.

„Principala problemă în învățământul românesc este legată de motivația elevilor pentru studiu. Și pare că am transformat această motivație în motivația pentru nota pe care o obțin la Evaluarea Națională sau la Bacalaureat”, a explicat ministrul.

În opinia sa, această abordare nu este una sănătoasă și nu contribuie la formarea unor tineri pregătiți pentru viață. Disciplinele din programa școlară au fost gândite pentru a sprijini dezvoltarea elevilor, chiar dacă nu toate sunt incluse în examenele naționale.

Vezi și:

7 semne că un anunț de cazare de pe Booking ar putea fi fals. Ce trebuie să verifici înainte să plătești

„Ele nu au fost puse acolo întâmplător. Dacă o disciplină face parte din formarea elevului, cu siguranță îl va ajuta în viață”, a subliniat acesta.

Posibile modificări și apel la o schimbare de mentalitate

Ministrul Educației nu exclude modificarea Evaluării Naționale, însă insistă că deciziile trebuie luate responsabil și fundamentat.

„Sigur că, în primul rând, mă bazez pe părerea specialiștilor într-o astfel de situație. Împreună cu aceștia se va ajunge la o concluzie”, a declarat Mihai Dimian.

În același timp, oficialul consideră că este nevoie de o schimbare mai profundă, care să vizeze modul în care este percepută educația, atât de către elevi, cât și de către părinți.

„Ar trebui să reușim să apreciem mai mult educația, indiferent dacă o disciplină este sau nu evaluată printr-un examen. În acest moment, ne uităm foarte mult la aceste evaluări, iar ele ajung să determine traiectoria elevilor”, a explicat ministrul.

El a mai precizat că există și alte discipline extrem de utile, precum educația financiară sau antreprenorială, care, deși nu sunt evaluate în cadrul examenelor naționale, au un impact major asupra vieții de adult.

„Ar trebui să prezentăm mai bine avantajele acestor discipline, astfel încât elevii și părinții să nu se mai concentreze doar pe materiile de examen”, a adăugat acesta.

În final, Mihai Dimian susține că schimbarea reală nu ține doar de modificarea unor examene, ci de o transformare a modului în care este înțeleasă educația. Scopul ar trebui să fie formarea unor oameni capabili să gândească, nu doar să obțină note bune.

Dacia și filtrul de particule la dieselurile vechi: ce obiceiuri îl înfundă și cum îl poți salva