Inteligența artificială intră oficial în școală: Noua programă de matematică din 2026 schimbă regulile predării la liceu

Pentru prima dată în sistemul de învățământ românesc, inteligența artificială este menționată explicit în programa școlară, odată cu noile planuri-cadru de matematică pentru liceu, care vor intra în vigoare din anul școlar 2026.

Documentele, publicate recent în Monitorul Oficial, marchează o schimbare de abordare atât în conținutul predat, cât și în modul în care profesorii sunt încurajați să lucreze cu elevii.

Noua programă propune o matematică mai conectată la viața reală, cu accent pe competențe utile, înțelegerea conceptelor și utilizarea tehnologiei.

În acest context, aplicațiile bazate pe inteligență artificială, inclusiv chatboturile educaționale, devin instrumente acceptate, și chiar recomandate, în procesul de predare și învățare.

Aritmetica revine în liceu, iar matematica se adaptează fiecărui profil

Una dintre cele mai importante modificări este reintroducerea aritmeticii ca modul distinct în clasele a IX-a și a X-a, precum și ca disciplină separată în ultimii doi ani de liceu, în special la profilul pedagogic. Decizia vine după ani de critici legate de lipsa competențelor matematice de bază în rândul absolvenților de liceu.

Ministerul Educației argumentează această schimbare prin nevoia de continuitate față de gimnaziu și prin necesitatea consolidării noțiunilor elementare: operații de bază, proporționalitate, estimare și calcul practic.

Datele recente arată că dificultățile sunt reale: la Evaluarea Națională din 2025, un procent semnificativ de elevi de clasa a VIII-a au greșit exerciții simple, tocmai din cauza necunoașterii ordinii operațiilor.

În paralel, structura programei diferă în funcție de profil. La Mate-Info, accentul cade pe dezvoltarea competențelor avansate și pe pregătirea pentru domenii tehnice sau științifice.

La științele naturii, matematica este legată mai strâns de aplicații practice, iar la profilurile umaniste și tehnologice se insistă pe competențele esențiale, necesare în viața de zi cu zi.

Totodată, unele capitole au fost mutate mai devreme în parcursul școlar. De exemplu, noțiuni care până acum erau predate în clasele terminale, precum polinoamele, apar în noua programă încă din clasa a X-a.

Relația dintre chatboți și „tutorii virtuali”: cum va fi folosită inteligența artificială la matematică

Cea mai discutată noutate este introducerea explicită a inteligenței artificiale ca instrument educațional. Programa prevede utilizarea AI în predare, în fixarea cunoștințelor și în clarificarea conceptelor abstracte, sub forma unor „tutori virtuali”.

Profesorii sunt încurajați să accepte aplicațiile de tip chatbot, care pot genera grafice, pot rezolva ecuații sau pot oferi explicații pas cu pas. Scopul nu este înlocuirea profesorului, ci mutarea accentului de pe calcule mecanice pe interpretare, analiză și gândire critică.

Un exemplu frecvent invocat este cel al reprezentărilor grafice: elevii pot obține rapid un grafic cu ajutorul unui instrument digital, iar timpul de la clasă poate fi folosit pentru a înțelege semnificația matematică a rezultatului. În același spirit, combinatorica poate fi explicată prin situații concrete, precum variantele unui cod PIN sau combinațiile posibile ale numerelor de înmatriculare.

Noua programă sugerează, de asemenea, folosirea matematicii pentru dezvoltarea gândirii critice, inclusiv în identificarea și demontarea informațiilor false, prin analiza proporțiilor, statisticilor și reprezentărilor numerice.

Prin aceste schimbări, matematica nu mai este prezentată doar ca un set de reguli abstracte, ci ca un instrument practic, susținut de tehnologie, adaptat unei lumi în care inteligența artificială devine parte din viața cotidiană.

Dacă implementarea va fi coerentă, reforma ar putea marca una dintre cele mai importante transformări ale predării matematicii din ultimele decenii.