De ce ar trebui schimbată urgent Evaluarea Națională. Analiza unei directoare din București despre problemele actualului sistem: „Elevii care intră la liceu sunt din ce în ce mai slabi”

Evaluarea Națională este, de ani buni, unul dintre cele mai importante examene din sistemul de educație din România. Cu toate acestea, tot mai multe voci din interiorul sistemului atrag atenția că actualul model nu mai reflectă nivelul real al elevilor. Una dintre aceste voci este cea a directoarei Colegiului Național „I.L. Caragiale” din București, Andreia Bodea, care critică dur modul în care este organizat examenul.

Aceasta susține că, deși rezultatele elevilor par tot mai bune pe hârtie, realitatea din clasele de liceu arată exact contrariul. Diferența dintre notele obținute la finalul gimnaziului și nivelul real de pregătire devine tot mai evidentă odată cu trecerea anilor.

Note tot mai mari, dar competențe tot mai slabe

Unul dintre cele mai îngrijorătoare semnale trase de directoare este legat de discrepanța dintre mediile mari și capacitatea reală a elevilor. Potrivit acesteia, mulți dintre copiii care ajung în clasa a IX-a cu note peste 9 nu reușesc să obțină rezultate decente la materiile de bază.

„Evaluarea Națională la clasa a VIII-a, de ani de zile, este o evaluare complet nerelevantă. Și se știu lucrurile acestea. Ar trebui schimbată”, a declarat Andreia Bodea pentru EduPedu.

Aceasta explică faptul că examenul actual se bazează în mare parte pe exerciții repetitive și pe tipare învățate mecanic. Elevii ajung să rezolve corect subiectele nu pentru că înțeleg materia în profunzime, ci pentru că au exersat aceleași modele de nenumărate ori.

Vezi și:

7 semne că un anunț de cazare de pe Booking ar putea fi fals. Ce trebuie să verifici înainte să plătești

„În ultimii ani, notele la Evaluarea Națională sunt din ce în ce mai mari, iar elevii, când ne intră în clasa a IX-a, sunt din ce în ce mai slabi. Sunt copii care intră cu media peste 9.50 și unii dintre ei nu reușesc să ia 5 și 6 la Matematică sau la Română.

Acest examen este un examen depășit, este un examen pe bază de exercițiu pe niște algoritmi. Ei, de fapt, nu știu Matematică. Ei, de fapt, au exersat până la epuizare niște tipuri de exerciții. La Română, situația este la fel. Adică nu este un examen relevant. Toate examenele fac sigur o ierarhie, dar ele trebuie să fie mult mai complex gândite”, a explicat directoarea.

Necesitatea unei reforme profunde în evaluare

În opinia acesteia, Evaluarea Națională ar trebui regândită complet, astfel încât să testeze competențele reale ale elevilor, nu doar capacitatea de a reproduce soluții învățate. Directoarea consideră că examenul ar trebui să includă mai multe discipline și să devină interdisciplinar.

„Ea trebuia să fie interdisciplinară. Trebuia să aibă o zonă de științe. Să fie un examen care să cuprindă fizică, chimie, biologie, trebuia să aibă o zonă, nu știu, de societate unde să intre un pic de istorie”, a afirmat aceasta.

Pentru a ilustra mai clar problema, Andreia Bodea a făcut o comparație sugestivă, explicând că elevii sunt antrenați doar pe anumite tipuri de exerciții, fără să dezvolte o gândire completă.

„Este ca la patinaj. Dacă la patinaj eu exersez triplu axel și numai triplu axel 2 ani de zile, dar fără nicio altă mișcare, și intru în concurs doar făcând acest triplu axel și-mi iese bine și am luat loc la Sava, înseamnă, de fapt, nu că sunt bun la patinaj, ci că sunt bun la acest triplu axel, dar la dublu tulup nu mai sunt bun, să fac oglinda nu mai sunt bun.”

De asemenea, aceasta atrage atenția că subiectele nu mai stimulează gândirea logică și capacitatea de analiză a elevilor, ci doar aplicarea unor pași standard.

„Deci, ei nu dau o probă de Matematică sau de Română, care să evalueze nivelul de cunoștință, cogniție, capacitatea de a sintetiza, capacitatea de a analiza, capacitatea de a găsi o soluție. La Matematică, până și figura le este desenată. Dacă mergeți în urmă cu 10 ani, o să vedeți că figura la geometrie trebuia să ți-o faci singur. Acum nici asta nu și-o mai fac singuri.”

Volan care stă ușor strâmb după schimbul de anvelope: geometrie, montaj sau subcadru, ce verifici întâi