Ministrul Educației, despre tăierea burselor de merit: „Au distorsionat sistemul și percepția asupra valorii”

Sistemul de acordare a burselor școlare în învățământul preuniversitar a fost modificat radical, stârnind reacții puternice în rândul elevilor, părinților și cadrelor didactice. Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a detaliat într-o intervenție publică motivele acestei decizii, subliniind că vechiul sistem a „pervertit meritul” prin lărgirea excesivă a criteriilor de acordare a burselor de merit. În opinia sa, noile măsuri sunt menite să corecteze o serie de distorsiuni pe care utilizarea necorespunzătoare a finanțării le-a creat în ultimii ani.

Ministrul a fost întrebat în cadrul unei emisiuni televizate cum îi răspunde unui elev care și-a obținut media necesară bursei de merit, dar care nu se mai încadrează în criteriile mai stricte, chiar dacă face parte dintr-o clasă cu performanțe ridicate. Răspunsul acestuia a fost tranșant: „Mă bucur că are note mari, dar scopul educației nu ar trebui să fie obținerea unei burse, ci acumularea de cunoștințe și dezvoltarea personală.”

Sistemul anterior și noile criterii

Până acum, bursele de merit erau acordate în mod automat pentru cel puțin 30% dintre elevii fiecărei clase, iar în unele cazuri procentajul era și mai mare, când condițiile impuse de regulamentul de evaluare erau îndeplinite. Ministrul David consideră că această practică a compromis noțiunea de merit autentic, transformând beneficiile financiare într-o normă „artificială” care nu reflectă întotdeauna performanțele reale ale elevilor.

„Dacă aveai clase unde toți elevii aveau peste nota 9,50, ajungeai în situații în care aproape toată clasa primea burse de merit. Asta nu este normal. Merit înseamnă să faci un efort recunoscut ca fiind cu adevărat excepțional, nu să câștigi automat pe baza aplicării unor cote prestabilite”, a explicat Daniel David.

Peste 400.000 de euro, obținuți la o gală caritabilă din București, vor sprijini comunitățile locale

Suma impresionantă cu care Irina Columbeanu și-a vândut un tablou. Fiica Monicăi Gabor face bani de când era mică

Cu toate acestea, decizia de eliminare sau restrângere a burselor pentru un număr semnificativ de elevi a atras critici, mai ales din partea familiilor care se bazau pe aceste ajutoare financiare. David a subliniat că resursele financiare sunt limitate, iar acestea trebuie direcționate către sprijinirea elevilor care au nevoie reală de ajutor social, din cauza condițiilor economice.

Problemele fondurilor și soluțiile propuse

Un alt aspect criticat este reprezentat de bursele pentru elevii olimpici, care, deși vor rămâne sub recompensă prin premii unice, nu vor mai fi susținute prin burse lunare. „Nu sunt împotriva ideii de a crește alocările pentru sistemul de burse, însă problema este că aceste fonduri trebuie gestionate mai eficient. În trecut, au existat cazuri în care elevi cu burse de merit nu au fost în stare să promoveze examenul de bacalaureat. Acesta este un semn că sistemul a fost greșit aplicat,” a afirmat ministrul.

El a subliniat, de asemenea, necesitatea consolidării burselor sociale, care să fie acordate pe baza unor criterii bine definite pentru a sprijini elevii provenind din familii defavorizate. În ceea ce privește impactul financiar al acestor schimbări, ministrul a recunoscut că bugetul alocat va scădea, dar a menționat că nu există încă o estimare exactă asupra economiilor care se vor face, deoarece nu au fost calculate noile cerințe specifice pentru bursele sociale.

„Ne dorim un mecanism echilibrat care să sprijine elevii pe baza nevoilor și realizărilor lor reale. Meritocrația trebuie definită riguros, la fel ca și necesitatea de a proteja accesul la educație pentru cei vulnerabili,” a mai adăugat Daniel David în concluzie.

Reformele propuse de ministru vin într-un moment în care sistemul de educație din România se confruntă cu multiple provocări, de la scăderea numărului posturilor didactice la lipsa infrastructurii școlare adecvate. Între timp, dezbaterea legată de bursele școlare rămâne o problemă centrală în agenda publică, testând echilibrul între justiția socială și promovarea meritului academic autentic.